RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
|
:
|
SMP
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Matematika
|
Kelas/Semester
|
:
|
VIII/2
|
Jumlah Jam
|
:
|
2 x 40 menit
|
Standar Kompetensi
|
:
|
5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas
|
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menemukan rumus volume kubus
2. Menghitung volume kubus
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan rumus volume kubus
2. Siswa dapat menghitung volume kubus
C. Materi Ajar
Volume kubus
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
|
:
|
Contextual Teaching and Learning (CTL)
|
Metode Pembelajaran
|
:
|
Diskusi kelompok, tanya jawab, pemberian tugas dan presentasi.
|
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
|
Komponen CTL
|
Karakteristik Siswa
|
Waktu (menit)
| |
A. Kegiatan Awal
| ||||
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan doa
|
Disiplin
|
1
| ||
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
|
1
| |||
3. Guru menyampaikan metode dan pendekatan pembelajaran yang akan digunakan yaitu diskusi kelompok, tanya jawab, pemberian tugas dan presentasi dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
|
Perhatian
|
2
| ||
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa dapat menemukan rumus dan menghitung volume kubus
|
2
| |||
5. Guru memotivasi siswa pentingnya hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
|
Contructivism
|
2
| ||
B. Kegiatan Inti
| ||||
Eksplorasi
|
1. Guru membentuk kelompok belajar menjadi 8 dengan anggota tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa
|
Tanggung jawab
|
1
| |
2. Guru membagikan model bangun ruang yaitu kubus
|
Modelling
|
Perhatian
|
1
| |
3. Guru membagikan LKS tentang luas permukaan kubus setiap kelompok dan menginformasikan cara penggunaan LKS serta memberi penegasan bahwa ketepatan waktu dan kerjasama menjadi salah satu aspek yang dinilai
|
2
| |||
4. Guru membimbing kelompok siswa yang merasa kesulitan dan mengamati jalannya diskusi
|
Questioning, Authentic Assesment
|
Disiplin
|
3
| |
5. Guru memberikan soal mandiri untuk dikerjakan siswa
|
Inquiry
|
Tekun
|
1
| |
Elaborasi
|
1. Setiap kelompok berdiskusi menyelesaikan LKS
|
Learning Community, Inquiry
|
Tekun,
Tanggung jawab
|
30
|
2. Perwakilan salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
|
Authentic Assesment
|
10
| ||
3. Salah satu siswa mempresentasikan jawaban soal mandiri di depan kelas
|
Authentic Assesment
|
5
| ||
Konfirmasi
|
1. Setiap kelompok saling menanggapi hasil diskusi kelompok yang dipresentasikan di depan kelas
|
Questioning
|
Tanggung jawab, Disiplin
|
5
|
2. Siswa dan guru membahas hasil penemuan tentang volume balok
|
Reflection
|
Tekun, Perhatian
|
3
| |
3. Guru mengembangkan hasil presentasi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa atau menjawab pertanyaan siswa
|
Authentic Assesment
|
3
| ||
C. Kegiatan Akhir
| ||||
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan
|
Reflection
|
Tekun, Perhatian
|
3
| |
2. Melalui tanya jawab, siswa dan guru melakukan refleksi apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai atau belum
|
Questioning, Reflection
|
3
| ||
3. Guru memberikan nasihat kepada siswa agar selalu belajar dan dapat menjaga sikap dimanapun berada serta menginformasikan bahwa pada pertemuan selanjutnya akan mengadakan tes
|
Perhatian
|
1
| ||
4. Guru menutup pelajaran dengan doa dan mengucap salam
|
1
| |||
F. Sumber Belajar
1. Alat Peraga
2. Buku Siswa
3. Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui
Kepala Sekolah
|
Magelang, …………… 20..
Guru Matematika
| |
( )
|
( )
|
0 komentar:
Post a Comment